在直播電商、內(nèi)容營銷成為商業(yè)主流趨勢的背景下,建設(shè)直播營銷實訓(xùn)室是銜接教育與行業(yè)需求、培養(yǎng)應(yīng)用型直播營銷人才的核心舉措,其必要性體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)生就業(yè)等多個維度,具體如下:
當(dāng)前,直播營銷已滲透到電商、零售、文旅、教育、農(nóng)產(chǎn)品等多個領(lǐng)域,抖音、快手、淘寶直播、視頻號等平臺的直播生態(tài)持續(xù)擴張,企業(yè)對專業(yè)直播人才的需求呈爆發(fā)式增長。但行業(yè)普遍面臨 “人才荒”:一方面,企業(yè)需要的是具備直播策劃、場景搭建、主播話術(shù)、場控運營、數(shù)據(jù)分析、選品品控等全流程能力的復(fù)合型人才;另一方面,傳統(tǒng)教育體系中缺乏針對直播營銷的系統(tǒng)化實訓(xùn)環(huán)節(jié),學(xué)生多停留在理論認(rèn)知層面,難以滿足企業(yè)的實際崗位要求。
直播營銷實訓(xùn)室通過還原真實直播場景、模擬全流程運營環(huán)節(jié),能夠讓學(xué)習(xí)者在實踐中掌握崗位核心技能,直接填補行業(yè)人才供需缺口,助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
傳統(tǒng)的營銷類、電商類專業(yè)教學(xué)多以理論講授、案例分析為主,存在 “重理論、輕實踐” 的問題,學(xué)生難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。直播營銷是一門高度注重實操的學(xué)科,涉及主播鏡頭表現(xiàn)、直播腳本落地、實時互動技巧、突發(fā)情況處理等多個實操性極強的環(huán)節(jié),這些能力無法僅通過課堂講授培養(yǎng)。
建設(shè)直播營銷實訓(xùn)室后,可推動教學(xué)模式從 “理論灌輸” 向 “理實一體化” 轉(zhuǎn)變:教師可在實訓(xùn)室內(nèi)現(xiàn)場演示直播設(shè)備操作、場景布置、話術(shù)設(shè)計等技能,學(xué)生可同步進(jìn)行模擬直播、小組協(xié)作運營等實操練習(xí);同時,還能圍繞真實企業(yè)項目開展教學(xué),讓學(xué)生在完成項目的過程中理解理論知識,實現(xiàn) “學(xué)中做、做中學(xué)”,大幅提升教學(xué)效果。
直播營銷并非單一的 “主播帶貨”,而是一個包含前期策劃(選品、腳本、場景設(shè)計)、中期執(zhí)行(主播直播、場控互動、運營推流)、后期復(fù)盤(數(shù)據(jù)分析、用戶維護(hù)、優(yōu)化調(diào)整) 的完整流程,涉及策劃、運營、主播、技術(shù)等多個崗位。
傳統(tǒng)實訓(xùn)室(如單純的電商實訓(xùn)室、短視頻實訓(xùn)室)無法覆蓋直播營銷的全流程需求。而專業(yè)的直播營銷實訓(xùn)室可通過功能區(qū)域劃分(如策劃區(qū)、直播區(qū)、運營區(qū)、復(fù)盤區(qū)等),配備直播攝像頭、聲卡、燈光、綠幕、虛擬演播系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析軟件等專業(yè)設(shè)備,構(gòu)建從前期策劃到后期復(fù)盤的全流程實訓(xùn)環(huán)境,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握各環(huán)節(jié)技能,形成完整的能力體系,滿足不同崗位的就業(yè)需求。
在就業(yè)市場中,企業(yè)更傾向于招聘有實操經(jīng)驗、能快速上手的人才。直播營銷實訓(xùn)室可為學(xué)生提供模擬直播、真實項目實戰(zhàn)、行業(yè)專家指導(dǎo)等機會,學(xué)生可在實訓(xùn)過程中積累直播作品、運營數(shù)據(jù)等 “實戰(zhàn)成果”,這些成果將成為求職時的核心競爭力。
同時,直播營銷行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低,許多學(xué)生可通過實訓(xùn)掌握技能后,自主開展個人直播、賬號運營、小型直播團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)等項目。實訓(xùn)室還可提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資源對接等支持,幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想,拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。
直播營銷實訓(xùn)室是深化產(chǎn)教融合的重要載體。實訓(xùn)室可與本地電商企業(yè)、MCN 機構(gòu)、品牌方等建立合作關(guān)系,引入企業(yè)的真實直播項目、選品資源、運營標(biāo)準(zhǔn)等;企業(yè)可參與實訓(xùn)室的課程設(shè)計、設(shè)備配置,甚至派遣行業(yè)專家到學(xué)校開展教學(xué)和指導(dǎo)。
這種合作模式不僅能讓學(xué)生接觸到行業(yè)最新動態(tài)和實際需求,還能為企業(yè)輸送定制化人才,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。同時,實訓(xùn)室還可作為企業(yè)的員工培訓(xùn)基地,為企業(yè)提供在職人員的直播技能提升培訓(xùn),進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
直播營銷正朝著智能化、場景化、多元化方向發(fā)展,虛擬主播、數(shù)字人直播、綠幕虛擬場景、多平臺同步直播等新技術(shù)、新形式不斷涌現(xiàn)。直播營銷實訓(xùn)室可配備虛擬演播系統(tǒng)、數(shù)字人直播設(shè)備等前沿技術(shù)設(shè)備,讓學(xué)生提前接觸行業(yè)最新技術(shù),培養(yǎng)數(shù)字營銷思維和技術(shù)應(yīng)用能力。
這不僅能幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)技術(shù)變革,還能提升學(xué)校專業(yè)的前瞻性和競爭力,避免教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)。